Vous cherchez :

• à apprendre à lire et à écrire : ALPHABÉTISATION
• à maîtriser la langue française à l’oral comme à l’écrit, que vous soyez grand débutant ou de niveau plus avancé : FLE A1, FLE A2, FLE B1
• à utiliser les outils informatiques : NUMÉRIQUE

Nous vous proposons des formations adaptées à vos besoins, à votre histoire, dans des formats différents, quel que soit votre niveau de scolarisation :

Tout commence par un dialogue avec l’apprenant pour :

• comprendre la demande mais surtout déterminer les besoins
• découvrir le parcours et les freins possibles
• construire l’approche d’apprentissage la mieux adaptée pour ses objectifs

• les techniques propres à l’andragogieScience et pratique de l'éducation des adultes. (Larousse, 2021) L’andragogie se distingue ainsi de la pédagogie (centrée sur l’éducation des enfants et jeunes adultes) par la prise en compte des particularités spécifiques à la formation des adultes, notamment en impliquant ce dernier dans son apprentissage, en prenant en compte son expérience propre...., au Français Langue Étrangère (FLEFLE signifie Français Langue Étrangère.  Apprentissage du français pour des personnes dont le français n’est pas la langue maternelle. Cet apprentissage concerne les personnes qui arrivent en France avec leur propre langue. Les personnes apprennent à parler et à écrire en français ; les méthodes pédagogiques sont adaptées à un public...) et au Français Langue d’Intégration (FLIFLI signifie Français Langue d’Intégration.  Cet enseignement du français se distingue du Français Langue Étrangère par deux points : • il s’adresse aux personnes désireuses d’obtenir la nationalité française, et les prépare aux examens nécessaires• il est labellisé...) : perspective actionnelle
• la reconnaissance des troubles de l’apprentissage, dont les troubles DYSLes Dys sont des troubles de l’apprentissage. Le plus connu est la dyslexie, qui touche l’acquisition du langage écrit. Il en existe de nombreux autres.Ne pas arriver à apprendre, on le sait désormais, n’est pas le signe d’un manque d’intelligence, mais souvent d’un blocage qu’il faut prendre en compte dans la...
• les avancées de la recherche dans le domaine des sciences cognitives
• les outils et supports numériques incontournables de notre époque
• une approche bienveillante et valorisante envers l’apprenant
• les progrès de chacun comme générateurs d’estime et de confiance en soi