Chaque formation commence par un échange
Nous commençons par un entretien individuel avec le stagiaire, pour apprendre à le ou la connaître.
Chacun est capable d’apprendre.
Nous cherchons d’abord, avec le stagiaire, à identifier ses besoins.
Nous élaborons ensuite la méthode adaptée à l’acquisition des compétences.
Chaque stagiaire a un potentiel, et notre première fonction est de lui permettre de le développer.
Le travail se fait donc ensemble.
L’insertion sociale et professionnelle… comme point de départ
Le savoir n’est pas une somme qu’on acquiert, mais une compétence qu’on développe.
Notre action au service de l’insertion sociale et professionnelle se focalise sur le développement :
- des capacités mentales et d’apprentissage de base
- des capacités d’orientation, d’insertion ou de réinsertion sociale et professionnelle
- des capacités comportementales et relationnelles
Aucun savoir n’existe seul, il implique la connaissance de son contexte. Nous incluons aussi la connaissance de la civilisation à notre enseignement.
Pourquoi les sciences cognitives ?
Les recherches récentes en sciences cognitives, notamment en psychologie cognitive, apportent un éclairage nouveau sur les grandes fonctions cognitives humaines.
Grâce à ces recherches, nous comprenons mieux :
- comment une personne perçoit le monde
- comment elle interagit avec le monde et les autres
- comment fonctionne la mémoire
- comment le savoir s’acquiert
